活动之初，社工进行了简单的问候并欢迎老人们的再次到来。社工以“你们感到幸福吗？”的问题，引入了“幸福拍手歌”的热身游戏，带领老人从拍拍手、跺跺脚、眨眨眼到扭扭腰。在欢快的歌曲中，老人们跟随社工一起进行音乐律动，随着身子暖和起来了，老人们的心情也逐渐得到了放松。

在热身游戏营造的良好氛围中，社工引导老人们回忆今天的活动跟前两次活动的不同之处，紧接着询问老人们是否有听音乐的习惯、以及音乐带给他们的感受，老人们表示“可以让人放松”、“可以心情好”、“可以睡得好”、“让人感到幸福”等。根据老人们的回答，社工总结出音乐的力量：消除疲劳、缓解焦虑、放松心情、帮助睡眠等。

社工引入了音乐治疗的介绍，从讲解认知症发展阶段到音乐治疗的效果，帮助老人们了解音乐治疗对认知障碍防治的意义。接着，社工以老人们耳熟能详的《南泥湾》、《东方红》、《红梅赞》、《洪湖水浪打浪》贯穿了音乐游戏的环节。在这个环节中，老人们一边小声跟唱，一边伴随着音乐进行想象和回忆。

老人们眼前浮现出遍地牛羊庄稼、满山鲜花的南泥湾，浪打浪的洪湖水，严寒中朵朵盛开的红梅等画面。在老人们的讲述中，每一名老人都经历了国家的一些重要节点，如新中国成立、三大改造、改革开放等，一名老人还主动分享了儿时的趣事。老歌的聆听和吟唱，勾起了老人们深远的记忆和内心对国家、党真挚的情感，同时，也让老人们在交流过去的时光中找到共鸣。

接近活动尾声时，社工带领老人一起回忆了今天活动的环节并进行了感受分享，老人们对音乐治疗的形式都表示认可，也愿意继续跟随社工一起在音乐中体验防治认知障碍的方法。本节小组的顺利开展，不仅促进了组员同社工之间、组员与组员之间的沟通交流，也让老人们在轻松愉快的氛围中增强了注意力和记忆力，同时拉开了音乐干预老年认知障碍课程的序幕。